陕西师范大学锦园小学 尹苗
什么是“数学日记”?就是以日记的形式记录下自己对数学学习、生活中运用数学的理解、评价及建议,重点表达自己是如何应用数学去感受生活、记录生活和思考生活的。现在,尹老师就要带领大家一起走进数学日记、了解数学日记、学写数学日记:
首先,了解数学日记的意义:
l、写数学日记架起我们与数学老师联系的桥梁。我们可以用数学日记与老师有效沟通,加深师生间的感情交流,减轻自己学数学的心理压力。大家可以把平时没机会与老师说的话写在数学日记上,与数学老师互通信息,交流感情,也能使不当班主任的数学老师更深入地了解我们的思想动态,从而实现因材施教。
2、有利于培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。把平时学数学、用数学、做数学时发现的问题写在日记上,与老师共同探究,求得问题的解决。也有的同学把自己的心得体会及新发现、新方法在日记上写下来,仔细研究,使其得到了升华。
3、有利于实现学科整合,促进写作能力的提升。写数学日记,不但培养了我们的数学眼光,还能提高自己的语言表达能力,使大家轻松愉快地学习。在写数学日记的过程中,我们的写作兴趣也被进一步激发。慢慢地,你会发现自己的写作能力也得到了提高。文理学科的整合,促进大家综合素质的全面提升。
4、可以帮助老师不断改进教学方法,提高教学能力。我们以日记的形式记录下自己对数学教学内容的理解、评价及意见,包括在数学学习中的真实心态和想法。通过数学日记,老师可了解大家掌握知识的情况,了解学生的思维方式,从而在教学中基于学情,不断调整教学策略,提高课堂教学的有效性。
5.改变作业形式,切实减轻课业负担。数学日记促使学生走出教室、走向社会。在实际生活中,大家在观察、在整理、在实践、在记录、在交流、在研究、在体验……我们体验着各种实践作业的乐趣,作业真正地为学生的发展服务,在完成中学生体验到成功的喜悦,数学日记真正转变了学生的学习方式,切实减轻了学生的课业负担。
6.促进良好家庭氛围的形成,构建和谐亲子关系。在实践过程中,我们和家长共同参与。家长在活动中看到了我们的成长,感受到与我们交流的乐趣。数学日记让生活变得丰富多彩!
第二,选择合适的日记内容:
1、生活日记。数学来源于生活,结合教学内容记录“生活中的数”。此类日记最容易上手,也是最有话可写的日记内容。大家记录自己在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景,体会数学的简单应用,并可以切身感受到数学与生活的紧密联系。
2、课堂日记。数学课堂应该是灵动而闪耀着智慧火花的课堂。一节精彩的数学课,往往给人留下不可磨灭的记忆。上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况,或者是在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等,都可以在日记中记录下来,以供交流与分享。记录的过程中,我们的数学思维和数学思考能力也会逐步提高。
3、总结日记。数学是系统性极强的学科。数学课后,把对问题的探究和解决过程写出来;在学习完一个章节后,及时将所学知识进行简单的归纳和整理,构建知识网络结构图或思维导图;养成及时整理复习的好习惯能极大程度地提高我们的数学素养,促进归纳和概括能力的发展,这样才能真正学会学习。
4、反思日记。主要记录大家在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况,也可以记录我们在学习过程中的实际情况,把学数学的心情体会及新发现、新方法记录下来,仔细研究,培养大家养成不断反思、不断自省的好习惯。
5、 故事日记。大家都喜爱童话,所以我们可以编写与数学有关的故事,将枯燥的数学知识变得生动有趣,让更多的同学和我们一起喜爱数学。
6、拓展日记。可以在日记中介绍书中看到的数学知识,包括趣味数学,数学故事、数学笑话、数学家的介绍和数学游戏的玩法等等。但是,要注意不要照抄,应该通过自己头脑的思考和整理,语言要简洁。
7、考试日记。主要记录大家在数学考试前的应试情况,考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。
8、探索日记。主要记录有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。阐述自己的发现使得别人信服,并尝试提出自己的疑问。
9、交流日记。主要记录你们对老师的态度、情感、建议等内容,写自己在学习数学、做数学题时碰到不能解决的疑难问题。可以把这些难题写在日记中,请求老师帮助解决。在上数学课时,对老师讲解的例题,总是听不明白,疑惑不解、又不敢发问,也可以写在日记中,请求老师课余给予个别辅导等等。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上;对数学老师另有看法,或者有什么心里话要对老师说,也可以写在日记上。
10、成长日记。主要记录在学习中进步情况及存在问题和改正问题的过程。也可以记录自己在数学学习中的经验、心得、体会及每一个成功之处、优秀之处。
第三,注意日记的基本要求:
1、实事求是,言简意赅。数学日记所写内容要符合生活实际,力求条理清晰,语言简洁。只要把想对老师说的内容写清楚,能使老师看明白就可以了,不可无病呻吟。
2、形式多样、不拘格式。数学日记内容应涵盖社会生活的方方面面,活动形式应力求多样。凡是与数学有关的内容都可以写,有什么说什么,想什么写什么,也可以图文并茂,想怎么写就怎么写,在遵循基本的写作格式和要求的情况下,可不受过多约束,为自己创设了充足的自我发展空间。
3、不定时书写,灵活性大。日记内容要和教学内容紧密结合起来,在学数学、上数学课、做数学作业时,有心得体会、疑难问题、意见建议等就写,没有可不写,也不必天天写,不强求一律,尊重自己的主观意愿。
同学们,希望你们和老师一同走进神秘的数学世界,通过写“数学日记”,获得积极的学习和生活体验,感受到数学学习的乐趣。