陕西师范大学锦园小学    梁 斌

    四月的上海，春意融融。伴随着明媚的春光，陕西省2013年度80余名教学能手带着省厅领导的嘱托，肩负陕西教育的重任，前往这座以先进教育经验傲立于神州大地的国际化都市，汲取知识的营养，学习师者之道，享受陕西教育的饕餮盛宴。

    耄耋之年的特级教师于漪老师，85岁高龄仍坚持“用生命歌唱”，为党的教育事业、为国家与民族的未来奉献着自己全部的光和热。于老师在讲话中引用了汉代韩婴对教师的认识：“智如泉涌,行可以为表仪者,人师也”。在这个知识爆炸的时代，如何才能成为品德高尚且“智如泉涌”的智慧型教师呢？几天的学习与实地考察为我们指明了方向，让我们明确了积极参加“校本研修”，主动在日常工作中参与研修学习是帮助我们教师踏上成长快车道的必由之路。

    杨浦区打虎山路第一小学就是积极参与校本研修而成就名校的典范。他们将“让学生实现自己的梦想”作为学校的最终梦想，他们把学生的发展与成长作为一切工作的出发点，把研究儿童、研究适合学生全面成长的校本课程作为校本研修的主旋律。课间小憩时同事之间的几句交流探讨，生发了创设活力课堂的灵感；教研活动中的深入研讨，形成了全国闻名的“五步十问”教研方略；名师的领先带教，促进了教师队伍整体素质的提升。一位优秀校长成就了一个优秀团队，一种先进的理念成就了上海教育乃至全国教育的一颗璀璨明珠。正因为“打一教育集团”里人人参与研修，个个关注学生，他们教育教学经验如涓涓泉水汩汩流淌:《别样美丽的语文课堂》《愉悦乐学的英语课堂》《实践反思的学校教育》《为学生开设这样的课程》……校本研修的过程中，一本本经验文集应运而生，这是“打一教育集团”的宝贵财富，更是中国教育的宝贵财富。

    也许我们常常在感叹“时间易逝、案牍劳形”，也许我们每天机械重复往日的工作也可以终此一生。但如果就这样平平庸庸、碌碌无为地做一辈子教师，我们的人生又有什么意义？现代作家杏林子在自己的散文名篇《生命 生命》中写道：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”如果我们每位教师，都能以此来激励自己，在有限的教育生涯多些思考、多些探索，那我们的生命就会增加厚度，我们的人生也会有丰富的底色。静安区教育学院附属学校每位教师对此都深有感触。这所学校的成功，就是建立在教师勤于钻研，学生乐于思考的基础之上。面对学校的困境，这里的领导班子引领全体教师静下心来分析学校现状，潜下心来开展教学研究。这里的老师善于分析以往日常教学中存在的种种弊端：教师讲得多，关注学生思考和学生问题少；注重整体教学多，正视学生差异少。这里的教研组努力将视角聚焦于课堂教学中的核心问题，着力探索多元、灵活、现代化的教学模式。这里的老师在课堂上“少讲多听”，将课堂的主动权还给学生。这里的学生在学习中“勤思善问”，将学习作为自己的第一需要。这里的教学思想渐渐成熟——后“茶馆式”教学让师生真正享受“轻负担”的学习过程，让师生收获“高质量”的学习成果。后“茶馆式”教学的实践研究让我们感受到教育教学工作的无穷魅力，更让我们看到教育教学研究、常态校本研修的无穷力量。这种力量让一所薄弱学校短短几年就成为名校，这种力量让“静教院附校”全体教师的人生绽放异彩，这种力量为“静教院附校”的莘莘学子铺就了通向成功的光明大道。

    “好教育的前提是要有一大批好教师”，而现代社会的教师成长之路上，必然有“积极参与校本研修”这浓墨重彩的一笔。要做一名合格的现代教师，就一定要树立“教师即研究者”、“教育研究的过程是教师发展的过程”的思想。有了这样的思想，我们就能有一双善于发现的眼睛，我们也就能从发现身边的问题入手，展开日常研修之旅，我们也就会对“问题即课题”理解得更为深刻。要知道，许多重大的研究发现，都是起于日常生活中的小发现的。发现问题是校本研修成功的第一步，解决问题才是我们研修的终极目的。解决问题的过程，正是我们收获研修成果，获得研修经验的过程。这一过程中，我们要不断地读书学习，主动地与专家“对话”，掌握最前沿、最先进、最科学的教育理念与思想；我们要“把课堂作为培养科研之花的沃土”，将同伴研讨作为提升思想认识的捷径；我们还要学会调查研究、课堂观察、追因求源，从而掌握第一手材料；我们更应该一边工作，一边研究，以课堂案例为载体，让研究成为我们的生活方式。有了专家的引领，有了同伴间的合作互助，我们还应努力进行实践反思，将自己的研究成果撰写成文，这将成为我们自身成长的见证，更会为我们的教师生涯留下宝贵的财富。

    还记得特级教师陆伯鸿老师告诫我们：“投身校本研修既要热情参与，更应冷静思考”。当然，我们更要将这种研修的热情和思考后的成果落实到行动中去。看到上海的先进教育经验，我们每位有责任心的陕西教育人很自然地会想到我们辛勤耕耘的三秦教育沃土。周秦汉唐千年盛世文化的滋养，积淀了三秦文化的博大精深，如果再加上我们有进取精神的三秦教学能手的开拓、奋斗，三秦教育也必然会迎来繁华烂漫、盛景空前的美好春天。