今年，我的孩子已经6岁啦！再过几个月，她就要告别自己最喜欢的幼儿园，告别与她相处了四年的小伙伴们和精心照料、耐心教育她成长的老师们了，想想都让人不舍。看着孩子从一个懵懂无知的幼童，即将成为一个懂事、有礼貌的小学生，我感到无比欣慰！时而我也回想起陪伴孩子的点点滴滴，回味着对孩子教育的快乐与艰辛！                           

    我的孩子从小生性活泼，也比较好动。记得刚上托班时，老师经常与我沟通孩子在学校上课坐不住，自控能力差，注意力不集中等现象。我听了以后也非常着急，为了让孩子好动的性格有所修正，我给她买了很多智力拼图和积木类玩具！对此她很感兴趣，并且经常能够很认真，很投入的拼装完成，也常常会为了完成自己的新作品而一丝不苟的坐上个把小时，慢慢地，我发现个孩子越来越有耐心，专注力也有了大大的提高。

    平时在玩耍时，我发现她对色彩也非常感兴趣，在老师的指导下，她从一个只会四处涂鸦的捣蛋鬼慢慢的成了一个有想法、有主见的“小画家”，经常会突发奇想的给我画一幅自己构思的作品送给我做礼物。因此，我觉得我们家长在平时可以针对孩子的个性特点，有目的的选择一些玩具或者一些兴趣课，这样对孩子的个性发展有积极的推动作用。

    “不让孩子输在起跑线上”是当下家庭教育的流行语。为此，很多家长都从幼儿时期开始抓孩子的学习教育，为了让孩子领先于人，热情地给孩子报许多的课外班学前教育，培养各种才艺，热情的期待孩子能够出类拔萃，独树一帜。我也曾是这些家长中的一员，总以成年人的功利思想让孩子学这学那，力求把孩子打造成自己心目中最理想的样子。可是，慢慢地，我也发现，有的孩子认真细致，有的孩子粗枝大叶，有的心灵手巧，有的笨手笨脚，有的孩子从小关注生活的细节，有的表现精明能干，也有的孩子喜欢默默思考，思想天马行空......如果你不站在孩子的角度理解孩子，那么你想要的并不一定是孩子想要的，一味的替孩子做主，往往会让孩子失去对学习的渴望，束缚孩子的独立个性和想象能力，你也看不到孩子的真正潜质。每一个孩子都是一个独有的世界，正是他们的差异性构成了人的丰富性，平时，应该多观察孩子，根据他们的兴趣发展他们的能力，更多地注意孩子对待事物的兴趣和良好的学习，行为习惯，因材施教，这样才会让孩子在学习中收获更多的快乐！     

    西方有句谚语“地狱之路有时是好的意图铺起来的”，是啊，哪个家长的教育意图是不好的呢？

    如何能让孩子从根本上认识到磨蹭和拖拖拉拉是个不好的行为习惯才显得重要，我开始准备了个闹钟，给她做每件事情定个时间，时间一到，闹钟就会准时响起，提醒她该做下一件事情了，有了这种时间上的约束和紧迫感，她也慢慢的有了自律性，知道开始抓紧时间做事情。作为父母，是孩子接触时间最早，最长的关键人物，在日常生活中，如何引导孩子尤为关键。父母之爱都深如大海，但有质的差异，决定质量高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。

    当然，在孩子的成长历程中，除了老师的辛勤培养和付出，能在她的人生中教给她许多的知识和技能，家长也是伴随孩子一生的老师。应该始终相伴左右，关注他们，帮助他们，引导他们，在教育的态度上，既不过分溺爱，也不过于苛刻，既不放任自流也不拔苗助长，幼儿现阶段的教育重点并不是大量知识的灌输，而是要特别注意孩子的良好行为习惯的培。我始终相信，每朵花都有她盛开的理由！

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