师大锦园小学    许欢

周三下午又逢兴趣课，我突然有了一个奇妙的想法，想让学生们尝试一番如果只有一只手会怎样干事情。 

于是第三节时间，请两人一组，每人只能用一只手和对方合作利用胶带制作图案，为了方便出图，请他们就在桌子上贴贴，涂涂。在巡视中我发现了孩子们的各种表现：有的耐心而又有思想，有的焦急而又困惑，有的耐不住性子，急的直喊老师，在这个过程中，平时不太发言的，总是沉默不语的孩子，在此次活动中显得很是沉稳，不声不响的在琢磨着什么，当你在他们身边悄悄走过时，已经被他们的各种创意所吸引：有的孩子将粉笔末洒在胶带上，这样当他们在桌子上贴图时，多了许多奇异的色彩；有的孩子使用他认为可以用到的所有的组合材料，橡皮泥，直尺三角板，皮筋，搭起了一艘轮船；有的两人一起卷出两个直筒，搭起一座房顶，当我说再加个东西时，他们在后面粘上一张纸，搞笑的写上了：开门见墙；有的利用圆形卡片采用组合的方法，将两者结束编织成了一辆小轿车；有的用胶带和纸团缠绕，一个圆形球和几个胶带棒就组成了胶带小人……奇思妙想就在他们的合作和创造中，一个个诞生了，我在感叹孩子的智慧，也被自己的灵感的凸显而惊喜着。

课堂静悄悄的，只见他们的“两只手”忙碌着，他们小心翼翼的样子，赢得我会心的一笑。我时不时的走进孩子的圈子里，或是指导填充，或是说出自己的建议。活动结束时，孩子的作品千奇百怪，在解说和展示中，我请他们谈谈，你这次合作的感受，有的孩子说：我们要学着去尊重残疾人，你想想哪一天如果你也残疾了，不是人家又要笑话你吗？有人说：我觉得健康真好！有人说:干什么事情都要有耐心，两个人一起干，就容易多了，我们要互相帮助。有人说：老师我性子太急了，以后干事儿要慢慢干，坚强一点。虽然他们说出的话语孩子气十足，但是却从不同的角度道出了他们从实践体验中的真实感受，我这次活动的目的也总算达到了。

教学本是一门艺术，当您也有了一个小小构思的时候，不防试着把它设计为课堂的一次体验活动吧，也许这简单的试一试，却让每一个孩子在玩中感悟了生活的深奥哲理。