任馨雁

《谁拿走了孩子的幸福》是教师李跃儿经过二十二年的摸索后，茅塞大开，亲自现身说法，是“人性教育”的个案分析,用全新的理念和方法努力为老师和家长们洗脑。我看完后对作者顶礼膜拜；对自己先前所作所为后悔不已；对孩子万分歉意。

书中讲述了这样一个故事：有一次，著名教育家陶行知先生到武汉大学讲学，进教室的时候抱着一只母鸡，听众都莫名其妙，不知道老先生究竟想要干什么，丈二和尚摸不清头脑。只见他不说一句话，把鸡放在讲桌上按住鸡头，掰开鸡嘴，抓了一把米强行喂给鸡吃，无论怎么喂它也不吃，之后，他放开鸡，离开一段距离，那只鸡吃了起来。

教师教育学生，家长教育孩子，它们同喂鸡之间似乎有着相同的道理，如果强迫孩子去学去干一件事情，孩子很不情愿；试着放手，也许效果会更好。

失败是成功之母，这样的话我们说了都几千年了。世界上没有免费的午餐，不失败怎么能有成功呢？正确与错误也是这样，它们就像孪生兄弟一样，没有错误也就没有成功。错误是有价值的，学校与家庭应该是一个允许孩子犯错误的地方。你只要考察那些成功者的经历，差不多都是在大量的失败、错误当中一步步走向成功的。一个人，只要他活在世上，永远都有出错的可能。许多家长以为孩子的大脑就像电脑一样，出现的错误不及时处理就会越积越多，所以当孩子一旦犯了错误的时候，成人总是想让他们刻骨铭心，永不再犯，甚至在孩子出错之前就加以提醒，这样做的后果是：孩子失去了认识错误和纠正错误的成长机会。

我们大人也会常常出错，为什么要求孩子绝对正确呢？人的优点总是伴随着对于缺点的克服而生长出来的，一个缺点也没优点的人是平庸的。孩子的心智需要用"错误"作为养料以促进这样的成长，他们只有在"错误"之中才能一步一步地走向"正确"。这就像粮食是人吃的，但它的生长非得靠粪便喂养一样。是啊!孩子的教育，重要的不是得出正确的结果，而在于走向正确的那个过程。这个过程最有价值，也最能使人幸福。

是啊！我们是教师，不是权威，不是上帝，不是真理，我们把教师扮成天使，我们应该紧紧抓住生命的核心，自然地活着，真实地活着。千万别折磨你的孩子,教育不是打骂,是说服,是沟通。智慧的爱能使孩子富于理智，扭曲的爱只能毁灭孩子。只要我们能感动孩子，就会成为孩子的精神偶像。