陕西师范大学锦园小学 李淼

 “天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈。”

          ——题记

    我欲以一水滋润心中之树苗，蓦然叹矣：吾必须是一片海。以大海之气度，容纳百川；以大海之魄力，沮遏飞舟；以大海之精神，抚平礁棱。

    遥想《庄子·秋水》：百川灌河，河伯自喜，后见北海始旋其面目，望洋而叹。今为人师，不敢同流于河伯，自恐见笑于大方之家。敢学海纳之百川，愿将上下去求索。自知积土成山、积水成渊、积善成德。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”师之学识，应为北海，况语言之师，则何如？故“君子曰：‘学不可以已’”。

    孔子有云：“身正， 不令而行；身不正，虽令不从。”此语犹如师之劝学。子长《史记》书曰：“桃李不言，下自成蹊”。弟子视师之言、行以为纲，师视弟子以为己之责任、己之瑰宝、己之成就。师之身教高于言传，师无德则不配为人之师。仲尼为师，扬名至今；师重其行，胜于常人；为人师表，德高为范。而，师助弟子，应以如海般魄力，沮遏飞舟。

   《学记》以君子即知教之所由兴，又知教之所由废，为可以成人师之令。然则何谓“知教之兴废”？“不独亲其亲，不独子其子”。以师之仁爱，博人之爱师；如海之精神，平礁之尖棱。唯有以心换心，方能长兴不废。即已长兴不废，何以怜知“知教之兴废”？

    故，我欲为海，海纳百川！